What makes science, science? Philosophical dialogue as a tool for eliciting explicit reflection in nature of science education
Source
Antwerpen, University of Antwerp, Faculty of Social Sciences, Antwerp School of Education,xiii, 386 p.
Explicating explicit reflection in nature of science education : a systematic literature review
Source
Frontiers in Education - ISSN 2504-284X-10 (2025) p. 1-17
Dialogical reflection on the nature of climate science : the teacher as facilitator
Source
EAPRIL 2024 : conference proceedings, 26-28 November, 2024, Hasselt, Belgium-10 (2025) p. 154-165
Wat is het waard om geleerd te worden in geschiedenisonderwijs? De zoektocht naar historische referentiekennis gaat voort (deel 2)
Source
Hermes : tijdschrift voor geschiedenis - ISSN 1372-8431-29:1 (2025) p. 4-11
Wetenschapsreflex : kritisch denken over wetenschap
Source
ExploRatio, 2024,