Thematic network analysis of student voice reactions to inquiry-based science education
Source
International journal of science education - ISSN 0950-0693- (2026) p. 1-30
Leraren en schoolleiders over het referentiekader voor onderwijskwaliteit : (nog) niet de beoogde hefboom voor kwaliteitsontwikkeling
Source
Impuls voor onderwijsbegeleiding - ISSN 1373-4318-56:2 (2026) p. 4-11
What makes science, science? Philosophical dialogue as a tool for eliciting explicit reflection in nature of science education
Source
Antwerpen, University of Antwerp, Faculty of Social Sciences, Antwerp School of Education, 2025,xiii, 386 p.
Leerbereidheid van leerlingen aanwakkeren : principes die motiveren, inspireren én werken
Source
Leuven, Acco, 2025,232 p.
Teachers' self-efficacy and patterns of TPACK regarding computational thinking in Flemish secondary education : a cluster analysis
Source
Technology Pedagogy and Education - ISSN 1475-939X- (2025) p. 1-24