Elke Struyf gewoon hoogleraar

Publicaties Elke Struyf

Measuring student engagement in lessons using an experience sampling methodology : the development and validation of the dynamic engagement with learning questionnaire

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Journal of psychoeducational assessment - ISSN 0734-2829- (2024) p. 1-13
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Βελτίωση της μάθησης και της διδασκαλίας του μαθηματικού συλλογισμού μέσω Ερευνητικής Μελέτης Μαθήματος : εγχειρίδιο εκπαιδευτικού

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LESSAM, 2023,71 p.
Auteur(s)
    Katelijne Barbier, Vincent Donche, Elke Struyf, Ellen Vandervieren, Birgit Pepin, Alexander Schüler-Meyer, Jan Vermunt, Κατερίνα Δημητριάδη, Δέσποινα Πόταρη, Γιώργος Ψυχάρης, Χρυσαυγή Τριαντάφυλλου, Στουραΐτης Κωνσταντίνος, Έφη Παπαριστοδήμου, Pete Dudley, Λεωνίδας Κυριακίδης, Μαρία Βρίκκη, Παναγιώτης Αντωνίου, Γιάννης Ιωάννου, Θεοδόσης Ζαχαριάδης, Νικόλαος Μεταξάς, Γεωργία Πετροπούλου, Nathalie van der Wal

Het leren en onderwijzen van wiskundig redeneren verbeteren door middel van Lesson Study : handboek voor leraren

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LESSAM, 2023,72 p.
Auteur(s)
    Katelijne Barbier, Vincent Donche, Elke Struyf, Ellen Vandervieren, Birgit Pepin, Alexander Schüler-Meyer, Jan Vermunt, Katerina Dimitriadis, Despina Potari, Giorgos Psycharis, Chrissavgi Triantafillou, Konstantinos Stouraitis, Efi Paparistodemou, Pete Dudley, Leonidas Kyriakides, Maria Vrikki, Panayiotis Antoniou, Ioannis Ioannou, Theodossios Zachariades, Nikolaos Metaxas, Georgia Petropoulou, Nathalie van der Wal

Improving learning and teaching mathematical reasoning through Research Lesson Study : teacher handbook

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LESSAM, 2023,71 p.
Auteur(s)
    Katelijne Barbier, Vincent Donche, Elke Struyf, Ellen Vandervieren, Birgit Pepin, Alexander Schüler-Meyer, Jan Vermunt, Katerina Dimitriadis, Despina Potari, Giorgos Psycharis, Chrissavgi Triantafillou, Konstantinos Stouraitis, Efi Paparistodemou, Pete Dudley, Leonidas Kyriakides, Maria Vrikki, Panayiotis Antoniou, Ioannis Ioannou, Theodossios Zachariades, Nikolaos Metaxas, Georgia Petropoulou, Nathalie van der Wal

The teaching behaviour of beginning team teachers at the beginning of a team teaching intervention

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20th Biennial EARLI Conference, 22-26 August, 2023, Thessaloniki, Greece- () p. 1-3
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