Teaching high-ability students in mixed-ability classrooms
Bron
Antwerp, University of Antwerp, Faculty of Social Sciences, Department of Training and Educational Sciences, 2022,205 p.
Samen bouwen aan meer inclusief onderwijs : relevante inzichten voor de lerarenopleiding
Bron
Tijdschrift voor lerarenopleiders - ISSN 1876-4622-43:1 (2022) p. 54-65
Fostering cognitive and affective-motivational learning outcomes for high-ability students in mixed-ability elementary classrooms : a systematic review
Bron
European journal of psychology of education - ISSN 0256-2928- (2022) p.
Teachers' beliefs about and educational practices with high-ability students
Bron
Teaching and teacher education - ISSN 0742-051X-109 (2022) p.
Hoe wordt een professionaliseringsinitiatief een positieve ervaring voor leraren?
Bron
Impuls voor onderwijsbegeleiding - ISSN 1373-4318-51:4 (2021) p. 5-13