Why teachers are (less) academic optimistic : attributions and the impact of student population and school culture
Bron
Pedagogische studiën : tijdschrift voor onderwijskunde en opvoedkunde - ISSN 0165-0645-100:4 (2023) p. 365-395
Measuring school and teacher academic optimism in diverse school contexts : the validation of the adapted survey for academic optimism
Bron
Pedagogische studiën : tijdschrift voor onderwijskunde en opvoedkunde - ISSN 0165-0645-99:2 (2022) p. 93-113
Individual and collective teacher support towards students in urban schools : identifying underlying school characteristics
Bron
Educational studies - ISSN 0305-5698-2022 () p. 1-16
Academisch optimisme in het hoger onderwijs, de betekenis van het construct, vanuit het perspectief van studenten en docenten
Bron
Tijdschrift voor hoger onderwijs - ISSN 0168-1095-40:2 (2022) p. 41-59
Leading learning networks in education : theoretical framework and school leaders' perspectives across Europe
Bron
Brno, Masaryk University Press, 2020,99 p.