Measuring school and teacher academic optimism in diverse school contexts : the validation of the adapted survey for academic optimism

Bron
Pedagogische studiën : tijdschrift voor onderwijskunde en opvoedkunde - ISSN 0165-0645-99:2 (2022) p. 93-113

Individual and collective teacher support towards students in urban schools : identifying underlying school characteristics

Bron
Educational studies - ISSN 0305-5698-2022 () p. 1-16
Auteur(s)

Kansen en bekommernissen bij centrale toetsen : echo's uit het Vlaamse onderwijsveld

Bron
Tijdschrift voor onderwijsrecht en onderwijsbeleid - ISSN 0778-0443-2021-22:3 (2022) p. 169-181
Auteur(s)

The what and why of supplementary schooling in Flanders : purposes and underlying motives as perceived by initiators

Bron
Research papers in education - ISSN 0267-1522- (2022) p. 1-23