Op 24 maart 2026 vanaf 19u30 organiseert de master OOW een online event voor haar alumni én voor alle masterstudenten en schakelstudenten.

Van vuur bestrijden naar kennis ontsteken: Hoe leren een centrale rol inneemt bij de brandweer!

Yves Ricour

De complexiteit van brandweerinterventies op gebied van technische hulpverlening, inzetten gevaarlijke stoffen, brandbestrijding en diverse specialisaties zijn toegenomen, terwijl de frequentie van interventies zijn afgenomen door steeds verbeterde preventiemaatregelen. Het is daarom belangrijk om bewuster om te gaan met leren uit ervaring en om deze lessen te delen. Tijdens deze presentatie neemt Yves Ricour je mee in hoe de brandweerdiensten omgaan met opleiding en leren uit ervaring.

Met 20 jaar operationele ervaring binnen de brandweer combineert Yves Ricour als master OOW zijn praktijkkennis met een sterke passie voor leren en ontwikkelen. Binnen de dienst opleiding werkt hij aan het uitbouwen en ondersteunen van kwalitatieve leertrajecten voor brandweer- en DGH-personeel. Hij staat in voor de ontwikkeling van nieuwe opleidingen, de coördinatie en optimalisatie van opleidingsprocessen en het mee vormgeven van een toekomstgericht opleidingsbeleid. Als docent aan de brandweerschool geeft hij les in brandbestrijding en soft skills. Hij begeleidt zowel startende als ervaren brandweermensen in het versterken van hun technische expertise, leiderschap, communicatie en samenwerking in complexe en veeleisende hulpverleningscontexten. Tenslotte is hij ook coördinator van het Fire Stress Team binnen zijn zone. Hier zet hij in op psycho-sociale ondersteuning, collegiale opvang en het versterken van veerkracht bij hulpverleners. In al zijn rollen staat één doel centraal: mensen niet alleen vakbekwaam maken, maar hen ook sterker maken in samenwerking, leiderschap en mentale weerbaarheid.

EDU-AID: een AI-feedbackbuddy voor just-in-time ondersteuning van docenten in het hoger onderwijs

Milou de Smet en Nicholas Decleyre

Het Erasmus+ project EDU-AID (Educator Development Using AI for Instructional Design) vertrekt vanuit de vaststelling dat er in het hoger onderwijs een kloof bestaat tussen het bestaande professionaliseringsaanbod voor docenten en hun concrete noden in de praktijk. Professionele ontwikkeling wordt vaak los georganiseerd van het dagelijkse lesgeven, terwijl didactische vragen juist ontstaan tijdens het ontwerpen en uitvoeren van onderwijs. Daarom wordt binnen EDU-AID een AI-gestuurde feedbackbuddy ontwikkeld die docenten just-in-time, evidence-based en gepersonaliseerd ondersteuning biedt bij hun onderwijsontwerp. De tool is wetenschappelijk onderbouwd en biedt drie vormen van ondersteuning: korte praktische antwoorden, diepgaande theoretische verkenning en begeleide reflectie. Zo sluit EDU-AID flexibel aan bij verschillende behoeften en ervaringsniveaus van docenten.

dr. Milou de Smet is senior onderzoeker bij het Expertisecentrum Onderwijs en Leren van Thomas More hogeschool. Ze heeft ruime ervaring in het uitvoeren van onderwijswetenschappelijk onderzoek én in het vertalen van deze kennis naar docentprofessionalisering, gericht op de ondersteuning en ontwikkeling van effectief onderwijs. Directe samenwerking met leraren, docenten, en docentondersteuners zorgt daarbij voor een optimale toepassing in de praktijk. Haar expertise omvat onder meer thema’s als differentiatie, effectieve leer- en studeerstrategieën, schrijfdidactiek, en digitale didactiek in het hoger onderwijs. Ze werkte mee aan diverse handboeken en leidraden waarin ze wetenschappelijke inzichten omzet in concrete, toepasbare aanbevelingen en handvatten die onderwijsprofessionals meteen in hun praktijk kunnen inzetten.

Praktisch:

• Dinsdag 24 maart 2026
• Om 19u30
• Online, de link wordt later toegestuurd na inschrijving
• Gratis maar inschrijven verplicht
  

Volg ons voor updates op LinkedIn OOW​