Lesopnames zijn ondertussen een vanzelfsprekend onderdeel van het hoger onderwijs. Studenten gebruiken ze om een gemiste les in te halen, moeilijke leerstof opnieuw te bekijken of zich voor te bereiden op een examen. Maar maakt het voor hun leren uit hoe en wanneer ze die opnames gebruiken? En wat gebeurt er wanneer we studenten meer richting geven in het gebruik van opnames of de beschikbaarheid ervan tijdelijk beperken?
In deze sessie presenteren we de bevindingen van eigen onderzoek naar het gebruik van lesopnames door studenten UAntwerpen in dertien opleidingsonderdelen binnen de ingenieurs- en economische wetenschappen. We combineerden vragenlijstgegevens, kijkgegevens uit Mediasite en examenresultaten om zicht te krijgen op het kijkgedrag van studenten, de relatie ervan met leerresultaten en veranderingen na een interventie.
Tijdens de sessie gebruiken we de onderzoeksresultaten als vertrekpunt voor een gesprek over de onderwijspraktijk. We staan onder meer stil bij vragen als:
- Hoe willen we dat studenten onze lesopnames gebruiken?
- Moeten we studenten explicieter leren hoe ze met lesopnames kunnen studeren?
- Wat zijn de voor- en nadelen van onbeperkte versus tijdelijke beschikbaarheid?
De sessie is daarom niet alleen een presentatie van onderzoeksresultaten, maar vooral een uitnodiging om samen na te denken over de didactische keuzes achter het gebruik van lesopnames.
Begeleiders
- Walter Daems, FTI
- Adriaan Herremans, FBE & ASoE
- Fanny Neckebroeck & Ann Stes, ECHO
Doelgroep
Lesgevers UAntwerpen uit alle wetenschapsgebieden
Datum en locatie
20 november 2026, 11.45u – 13.15u; een broodjeslunch wordt voorzien
Stadscampus (lokaal wordt later meegedeeld)
Inschrijven
Inschrijven kan via de link hieronder tot en met 12 november 2026.